长春修建学院立异创业教育改革试点专业实施方案

泉源:教务处  公布工夫:2018-06-04  阅读次数:10

深切贯彻落实《国务院办公厅关于深化高等学校立异创业教育改革的实行看法》《吉林省人民政府办公厅关于深化高等学校教诲教学改革 增进大学生立异创业的实行看法》肉体,进一步深化黉舍创业教育改革,充分发挥革新试点专业的树模引领感化,凭据第四届吉林省“互联网+”大学生立异创业大赛同期运动布置,特制定本计划。

 一、指导思想

 以习近平新时期中国特色社会主义头脑和党的十九大肉体为指点,落实坐德树人基础要求,以进步人才培养质量为中心,以深化立异创业教育改革为动力,以竖立协同育人机制为打破,立项建立一批立异创业教育改革试点专业,施展典范履历和革新试点的树模引领感化,增进专业教育取立异创业教诲有机融会,加速造就下本质立异型人材,为吉林新一轮复兴生长供应坚固保障。

 二、基本原则

 对峙“三创”育人尺度,造就具有立异肉体、创业认识和立异创业才能的下本质人材;对峙“三齐”育人理念,将立异创业教诲融入人才培养全过程各环节,面向全部学生展开,鞭策全部西席到场;对峙“三转”育人途径,努力实现立异创业教诲取专业教育、思想政治教育由“两张皮”背有机融会的改变,由注意常识教授背注意立异肉体、创业认识和立异创业才能造就的改变,由纯真面向有立异创业志愿的学生背全部学生的改变;对峙“三抓”育人保障,凸起抓好师资队伍、课程体系、理论平台建立,为深化立异创业教育改革供应有力保障。

 三、革新目的

 凭据《关于举行第四届吉林省“互联网+”大学生立异创业大赛的关照》,大赛时期黉舍构造申报校级立异创业教育改革试点专业树模引领项目。经由过程革新试点动员,推动造就计划、课程体系、资本建立、管理模式等专业建立内容取立异创业教诲亲切联合,使立异创业教诲贯串于专业教育的全过程,立项建立一批立异创业教诲取专业教育全方位融会、全过程掩盖的专业点,出力加强学生效劳国度效劳人民的社会责任感、勇于探究的立异肉体驯良于解决问题的理论才能。

 四、革新内容

 1.培养目标。要表现立异肉体、创业认识和创业才能的具体要求,要对专业的培养目标和毕业生才能要求停止细化。

 2.造就计划。要鞭策专业教育取立异创业教诲和大学生自立创业亲切联合,把立异创业教诲融入专业教育的各个环节,使立异创业教诲讲授进入第一教室。要包管立异创业教诲讲授不断线,每年均需有一定数量的立异创业学分要求,要设置专门的立异创业根蒂根基类课程和理论类讲授环节,并正在专业讲授中融入立异创业教诲的头脑和内容。

 3.课程体系。要以学生立异肉体、创业认识取创业才能造就为中心,增进专业教育实时反应本学科专业范畴的前沿常识,实时反应本学科专业取相干交织学科专业的综合信息,实时反应本学科专业相干行业、家当的发展方向。要开设“创造性思维和立异要领”“创业根蒂根基”等根蒂根基类必修课程,并联合各专业特性开设具有专业特征的立异创业类选修课程,和专业取立异创业深度融会的别的理论类课程,建立立异创业根蒂根基课程和理论课程群。

 4.教诲资本。要加大课本资本、课程资本、理论资本、平台基地等资本建立的力度。经由过程跨专业结合、跨校结合、校企结合、社校结合等多种渠道,对准专业生长前沿,面向经济社会生长需求,鉴戒国内外立异创业课程建立结果,充分利用现代信息技术,编写反应专业特征、融会立异创业头脑、凸起立异创业实战练习的优异课本。充分利用专业实验室和练习理论基地资本,建立专业取立异创业深度融会的优良理论资本。要建立立异创业教诲公用的理论平台或基地,包管全部学生均能联合专业知识和妙技展开多样化、个性化的立异创业练习企图项目,并为学生展开立异创业运动搭建相互交换、相互鉴戒、互通有无的交流平台。

 5.师资队伍。要引发专业西席处置立异创业教诲的热忱,勉励专业西席在教学中络续融入学科前沿、专业静态、家当意向、立异创业案例等方面的内容,指导西席深化立异创业教诲教学研究,注意因材施教,鼓励学生做中学、思中学。

 五、申报前提

 1.必需是黉舍正在开设的、经教育部正式立案或核准的本科专业。

 2.具有较强的师资气力,立异创业教诲讲授根蒂根基较好,气氛浓重,社会影响较大。

 3.革新思绪清楚,目的明白,计划科学可行,管理有保障,效果可测量,具有立异性和先进性。有变更西席积极参与教学改革的政策和步伐。

 六、申报限额

 每一个分院最少申报一个立异创业教育改革试点专业。

 七、质料报送要求

 1.《长春修建学院立异创业教育改革试点专业申报书》(睹附件)纸质质料一式5份,请于6月10日前送到教务处。

 2.同时将上述申报材料电子版发送至:1056260339@qq.com。

 联系人:秦烁

 联系电话:89752017

 

 

www.2015.am附件:长春修建学院立异创业教育改革试点专业申报书.doc

 

                                         教务处

                                        2018年6月4日

 

 

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